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2007/05/31 映画フラッシュカードで授業始まる
言葉あて／つづり　Spelling & Phonics


月日：2007/05/25
場所：マイイングリッシュ／大利根教室
学年：小学３，４年
内容：映画フラッシュカードで学ぶ動作動詞と英語表現
通算５回目の授業
教材：第２グループ（sit dance listen come stand march）
所用時間：約１分半～２分
動画：　



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もくじへ
  • 静止画１枚が提示されその単語の音声が流れると共に、選択肢として単語が６つ表示されるので、指名された生徒が番号で解答する
  • 提示画面例
  • 映画フラッシュカードの授業では、文字は表示するだけで、それを利用した作業は行なっていないが、生徒はそれらを自然に見て吸収していることがわかる
  • 授業の中では、これとは別にフォニックス Phonics の一般的な教育をしているので、その学習の応用ともなっている
  • この作業を通して、文字に対する生徒の関心と親和性を、自然に高めることが目的のひとつ
  • 番でない生徒は「わかった！」「いいなぁ」などと発言し、自分の番が来るのをドキドキしながらも楽しみにしている
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