単元及びテーマ

教具及び使用ソフト

授業の内容・目的・及びコンピュータ利用の利点等

　生徒が勘違いしやすい数�Uの軌跡の問題をまず手作業で考える。

　その後パソコンを用いて問題の意味を把握する。さらに数Cで学ぶアステロイド

　の話題へと進む。

　授　　業　　の　　流　　れ　　1/3

　　　問題を解く前にどのような

　　　図形になるかを予想させ

　　　る。

　２　次に割り箸の中点にチョーク

　　　を固定して黒板上で作図し

　　　てみる。（殆どの生徒の予想

　　　がはずれる）

　３　実際計算により軌跡の方程

　　　式を求める。