2015/12/02 TED+Talkies ワークショップ アンケート報告
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ワークショップのアンケート報告です。
参加者は５０人強で、３０人からアンケートを頂きました。
先日（2015/11/28）の TED+Talkies ワークショップは おかげさまで盛況でした。アンケートについては当日のシンポジウムで中間集計（２５人分）を報告した。その後５人分が追加されたので、ここで最終報告となる。
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| もくじ |
- アンケート集計結果
- 集計結果のまとめ
- 自由記述
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まず 選択質問（二択）の結果を概観する。
参加者 50人, 回収 30人, 回収率 60%
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| TEDについて |
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| 1 | 授業でTEDのビデオを使った | 15人■■■■■＿＿＿＿＿50% |
| 2 | TEDの内容は生徒を惹きつける | 25人■■■■■■■■＿＿83% |
| 3 | 授業に合うTEDを探すのが苦労 | 12人■■■■＿＿＿＿＿＿40% |
| 4 | TEDの発声には速いなどの難点 | 15人■■■■■＿＿＿＿＿50% |
| 5 | TED以外のビデオも使いたい | 17人■■■■■■＿＿＿＿57% |
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| 字幕について |
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| 6 | 字幕があると音声非集中が心配 | 6人■■＿＿＿＿＿＿＿＿20% |
| 7 | 字幕があると音声に集中できる | 16人■■■■■＿＿＿＿＿53% |
| 8 | 字幕の配置は気に入った | 20人■■■■■■■＿＿＿67% |
| 9 | 字幕再生では音声訓練には短い | 5人■■＿＿＿＿＿＿＿＿17% |
| 10 | 反復には2,3秒程度の字幕がいい | 17人■■■■■■＿＿＿＿57% |
| 11 | 文単位再生法は気に入った | 10人■■■＿＿＿＿＿＿＿33% |
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| その他の機能について |
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| 12 | Cloze Testは、授業で使える | 19人■■■■■■＿＿＿＿63% |
| 13 | もっと速い話速が欲しい | 3人■＿＿＿＿＿＿＿＿＿10% |
| 14 | 授業で使えるか検討したい | 14人■■■■■＿＿＿＿＿47% |
| 15 | トーキーズが使えるクラスだ | 9人■■■＿＿＿＿＿＿＿30% |
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| 情報交流について |
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| 16 | 情報交流の場があるといい | 13人■■■■＿＿＿＿＿＿43% |
| 17 | メルマガ希望 | 18人■■■■■■＿＿＿＿60% |
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圧倒的な支持（83% が魅力的とし、50% が授業で利用経験あり）であった。
このような教材が、しかも自然素材があっただろうか。
その上で 魅力的 83% から 授業利用あり 50% を差し引いた 33% の数字をどう見るか。少なくとも３分の１の先生方が 面白そうだが使ったことがない と言えるだろう。
そこで、そのわけを考えてみた。
- TEDが使えそうなクラスを担当しなかった
- 授業に合ったTEDプレゼンが見つからなかった
- ビデオを見せるだけの授業はしたくなかった
- ビデオが長くて授業進行に収まりそうになかった
- クラスにコンピュータやプロジェクタなどの設備がなかった
- ＞ トーキーズと、メルマガやフェイスブックによる情報交流が役に立てばと 思いました。
- 字幕があった方音声に集中でき（53%）
- 反復には2,3秒程度の字幕がいい（57%）
と、TED+Talkies の字幕については 過半の支持を得た。
その半面
- 音声に集中しないか心配（20%）
- 音声訓練には短い（17%）
との声もあった。
- 情報の過多は、作動記憶の認知負荷を高くし、結果としてマイナスになることがある。
- 他方で、字幕による認知補助は、作業負荷・心理負荷を減らし、結果、音声への集中を期待できることも確かだ。
- 伝統的な英語訳読授業において、課題文の和訳を印刷物として最初に配布することがおこなわれたり、英文にスラッシュを入れてチャンクに区切った印刷物を配布して授業で活用することも行われてきたことを考えると、トーキーズの和文字幕や英文字幕リストは、授業を円滑に進めるとともに、口頭説明や板書する時間を短縮して、音声訓練やプレゼン演習などの活動する時間を確保する手法と同等とも言える。
- ＞ 字幕表示/非表示をうまく使い分けて、負荷をコントロールできれば、生徒の集中を引き出せるのではないかと 思いました。
- ＞ 筆者他チャンク研究会の経験からすると、最初の音映像提示（導入）のときに和文字幕を見せておくと、次の音声訓練（一斉唱和やシャドーイング）に滑らかに入れる。
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- できばえがすばらしいと感じています。
- 素材取り込みのプロセスは自動化できるといいと思います。
- ドラッグ＆ドロップですぐ使えるのは便利。
- おそらくclozeは語数を指定して自動的に空所を変えられるのでしょうね。
- 学生が個別に操作できる（Clozeなど）ようになると良いとおもいました。
- 穴埋めなどタスクの結果が○○/○○問）など簡単でよいので記録できるとプレ/アチテスト的にも使えそうだ。
- 細かい配慮がされていると思う。
- 文単位再生の操作はもう少し直感的な方がいい、TOP？？
- 効果的で興味をそそる自学力を活かす。
- そもそも英語字幕のないものは使えませんよね。
- ＞ ＴＥＤ以外の映像もトーキーズで使えるように企画中です。
- プレイヤーが無料であればビジネスとならず、もったいないです。
- 許可なくこのサイトを利用してもよろしいでしょうか？
- ＞ はい、オープンサイトです。いつでも どなたでもＯＫです。
- 大変参考になりありがとうございました。
- 別のファイルで試そうと思いましたが再現できなかった。
- とても熱心な活動に感動。
- ありがとうございました。
- 大変よいワークショップ ありがとうございました。
- 本当に心から感謝申し上げます。活用させていただきます。
- いつも刺激的なソフトを提供してくださりありがとうございます。
- 吉野ヶ里の田舎からやってきてよかったと感動して帰りました。
- 最後までできなかったので残念でしたが、もう一度やってみます。
- 中学校の教員ですが、中学生でも十分実践できると思います。
- 記憶が生きているうちに早速復習しました。
- 朝の通勤を使って復習しました
- ＞ 遠方から ありがとうございます。
- ＞ 就学前のお子さんから、社会人まで 楽しめるようにしたいです。
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トーキーズの中から サポートへ問い合わせメールを出すことができます。
- トーキーズ/ビデオのページ/左上のメニューボタン ||| をマウスでポイント
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- 迷惑メール対策窓が開くので、指示に従って数字をクリック
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こちらのサイトをご覧ください。
動画の追加 ⇒http://www.mintap.com/talkies/howto_srt.html
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