2015/11/08 TED-Talks＋トーキーズのワークショップ

2015/11/08 TED-Talks＋トーキーズのワークショップ

TED 対応ウェブ・プレーヤー・トーキーズのワークショップを行う。

主催	：	⇒外国語教育メディア学会（LET）関東支部
名称	：	関東支部第 135 回（2015 年度秋季）研究大会
テーマ	：	外国語教育におけるビジュアル教材と字幕の利用
期日	：	2015 年 11 月 28 日（土曜日）
会場	：	早稲田大学早稲田キャンパス 14 号館・16 号館
		⇒東京都新宿区西早稲田1-6-1
プログラム	：	⇒ｐｄｆ
トーキーズ	：	⇒URL： http://www.mintap.com/talkies/

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【１】

ワークショップ　　　　　　　15：35 ～ 16：15

TED プレゼンを利用して
音読活動へ

TED-Talks のビデオを字幕つきで利用する。

一斉授業用に字幕を大きくしたり、日英字幕をワンクリックで切り替える方法を紹介する。

さらに一歩進んだ訓練として、キー・センテンスにフォーカスして反復音読したり、字幕を消してチャンク単位のシャドーイングをおこないつつ、字幕をポイントして単語をチョイ見する方法を体験する。

見所は、本邦初公開「お好みのプレゼンの動画と字幕を一瞬でトーキーズに組み込む」実演。

１００台近いコンピュータを準備しているが、ウェブ可能なＰＣやタブレットなどを持ち込むと、さらに新しい発見があるかもしれない。

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ミント音声教育研究所は、TED＋Talkies のワークショップを核にして、研究発表とシンポジウムも行う。

【２】

研究発表　　　　　　　14:05 ～ 14:35

TED-Talks でチャンク音読をする方法と、
TED 字幕の教育的妥当性について

音読やシャドーイングをチャンク単位で行うことが推奨されている。チャンク単位とは２秒前後の音声のかたまりであり、意味の単位でもある。実際、多くの会話やスピーチが２±１秒の連続音声の積み重ねで行われていることがわかっている。

この現象は、ヒトの脳の認知特性に拠っていると考えられている。この認知特性とは、「作動記憶（短期記憶）の保持には時間的制約があり、反復しなければ２秒程度で減衰してしまう」とされる理論だ。

言語教育では、こうした脳の認知特性に配慮することが必要となる。

では、TED-Talks の字幕はどのような時間特性を持っているのか？

今回は49本のべ10時間の TED-Talks 字幕を解析した結果を報告する。

【３】

シンポジウム　　　　　　　17：40 ～ 18：10

外国語教育における
ビジュアル教材と字幕の利用

田淵のワークショップに続き、東淳一先生（神戸学院大学）、塩見佳代子先生（立命館大学・TEDxKyoto キュレーター）の公演を受けて、フロアを交えたシンポジウムを行う。

司会	：	山口高領（早稲田大学）
登壇者	：	東淳一（神戸学院大学）
		田淵龍二（ミント音声教育研究所）
		塩見佳代子（立命館大学）

TED-Talks を使って、どんな授業がしたいか、そのためにはトーキーズにこんな機能が欲しいとか、現場の先生方の意見や希望がたくさん出ることを期待している。

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資料

トーキーズ関連一覧

トーキーズ： ⇒http://www.mintap.com/talkies/
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動作環境 ⇒http://www.mintap.com/talkies/howto_0.html
操作マップ ⇒http://www.mintap.com/talkies/pic/talkies_map_w.jpg
学習法 ⇒http://www.mintap.com/talkies/howto_3.html
基本の操作（画面） ⇒http://www.mintap.com/talkies/howto_1.html
基本の操作（音声） ⇒http://www.mintap.com/talkies/howto_2.html
字幕の教育利用の注意点 ⇒http://www.mintap.com/talkies/note_ted_srt.html
動画の追加 ⇒http://www.mintap.com/talkies/howto_srt.html

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