映像メディア外国語教育学会 研究発表 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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映画まるごとデータベース ── その理論と応用
2006年11月
ミント学習教室 田淵龍二
今回の研究発表の目的は、音声と文字と映像を同期的に提示する技術（特許３５４９１９５）に基づいて、映画（映像）を丸ごとデータベースとすることにより、英語教育を始めとしたさまざまな分野での活用に道を開くことにある。 ここでは、ミント学習教室がこの春に制作し、英会話授業で利用している、映画「オズの魔法使い」（1939年公開）を使って、その理論と応用を明らかにする。  | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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映画には、大きく分けて２系列の情報がある、それは
であり、このことは、映画製作時の脚本が
から構成されることからも理解される。そこで、映画をデータベース化するに当たっては、大きくこの２系列で行なうことにした。①ひとつめは、「字幕」として表現されるもので、俳優の発話を単位としており、②ふたつめは、「カット（ショット）」として表現されるもので、場面を単位としている。また特に①の台詞には、
こうして、収録時間１０２分の映画「オズの魔法使い」は、以下のようなデータベースとなった。
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マイイングリッシュは、ミント学習教室と提携して、２００６年４月から映画「オズの魔法使い」を使った英語の授業を行なっている。それは、
の４種類である。
① 映画を使った英会話学習では、まず、１０分間の映画鑑賞を行なった後に若干の解説をする。その後、あらかじめ準備しておいた２０秒前後のシーンを利用して、会話の練習を行なう。最初は、リピートアフターなどで慣れ親しんだ後、配役を決め、俳優になったつもりで発話練習を行なう。映画鑑賞を通して筋を理解し、スクリーンで俳優の動きを見ながらの発話なので、比較的楽に発話の動機付けが可能となっている。  授業風景
 字幕タイトルの再生例
 発話練習用タイトルの再生例
② 映画を使った英語表現学習では、あらかじめ準備しておいた２０秒前後のシーンを利用して、そのシーンに現れた動作や情景を、英語でどのように表現するかを学習する。「ト書き」として模範解答が準備されているので、それに近い表現ができたときの充実感は大きく、また、その模範解答にとらわれることなく、各人ごとの表現を、互いに批評しあうことも楽しい。映画の中の俳優の動作や情景なので、印象が強く、ストーリーの中でメリハリが効いたシーンなので、楽しく表現を学ぶことができる。  ト書きタイトルの再生例
③ 映画を使った歌唱では、あらかじめ準備してある歌のシーンを使う。映画「オズの魔法使い」では１５曲１６場面の歌が準備されている。俳優の歌や身振り（踊り）にあわせながら、しかも、プレーヤーミントによるフレーズ再生（オートポーズ機能）を使って１フレーズずつていねいに反復練習できるので、初学者でも、雰囲気に浸りながら、無理なく歌唱できるようになる。  授業風景
④ 動画フラッシュカードによる語彙表現学習では、プレーヤーミントのデータベース検索機能を使って収集した単語カードを利用し、ある語彙（単語や表現）で表される状態や動作を学習する。たとえば「run」という単語を提示した後で「run」と表現できる場面を、次々と提示する。この方法により、語彙の学習を、学習者の母語に頼らないで行なうことができるようになることから、語彙の表現をネイティブの感覚により近づけることが期待される。  授業風景
 提示される「run」のシーン
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映画（映像）の教育利用については、大きな期待を寄せられながらも、実際の教育現場での利用においては、さまざまな困難があって、なかなか十分な成果を上げていない状況の中で、プレーヤーミントによる映画丸ごとデータベース化の実現は、大きな展望を開きつつある。今後さらに、多くの方々や団体の協力を得て、コンテンツの確保（作成）や利用方法（教授法）の開発を行なっていきたい。 ミント学習教室のトップページへ Site：http://www5b.biglobe.ne.jp/~mint_hs/ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
