学習活動と内容

教師の支援

１　４つの部屋を行い、自分の考えを出し、友達の考えを聞く。
�@自分はラーメンとうどんなら、うどんが好き　　
�A自分は山と海なら山の方が好き。
�B自分は赤と青なら赤のほうが好き。
２　めあての確認

※マイクを使って、インタビューをすることで、自分の考えを出しやすい雰囲気を作る。

※選んだ理由を言うことを大切にする。

（本時の目当て）
はんで話し合い○×を決め、その決めた理由をクラスで話し合おう。

※�@�A�B�Dは、ジェンダ　ーフリーの観点で、�C　日常生活で、○○さんなどに留意して作成している。

※○×に決めてしまうことで理由を出させやすくする。

※全体交流が円滑に行くような声かけをする。

３　ワークシートに『自分』で「○×」をつけ、そ　　の理由を考える。
　�@職業について（保育士）
　�A色について
　�B家庭内労働について
　�C休み時間のすごし方について
　�D職業について（運転手）
　�E登校のこと
４　ワークシートに『班』で『○×』をつけ、その　　理由を考える。　
５　全体交流をする。

６　他のはんの人の考えをもとに、自分で感想を書く。
７　感想の交流を行う
８　学習のまとめを行う

※感想が書けるように班　内での支えや担任からの声かけを行なう。
※ジェンダーフリーの視点を含めたまとめの話をする。

あなたの考え

どうして？

はんの考え

どうして？

�@
保育園・幼稚園の先生は女の人に決まってる！

�A
男の子は青で、女の子は赤に決まってる

�B
せんたくやそうじは女の人の仕事に決まってる。

�C
昼休みに外で遊ぶ子、なかで遊ぶ子がいてもいい

�D
バス、タクシー、電車の運転手は男でも、女でもいい。

�E
子どもは朝、歩いて学校に来ないといけないと決まっている。